关于开展“说诊改”比赛的通知
各系部:
为贯彻落实湖北省教育厅《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》和《湖北省高职院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作方案》的精神要求,确保教学诊断与改进工作取得实效,持续提高人才培养质量,兼顾疫情防控大局,决定开展线上专业诊改(说专业)和课程诊改(说课程)比赛活动。现将相关事宜通知如下:
一、参赛对象
(一)专业诊改(说专业)
参赛对象为所有专业负责人。
(二)课程诊改(说课程)
参赛对象为所有承担专业核心课和公共必修课的课程负责人。
二、比赛方式
比赛分系部初赛和院级决赛两阶段。
(一)系部初赛
说专业诊改、说课程诊改初赛由各系部组织实施,并线上评审。说专业诊改初赛全校所有专业均需参加,由专业负责人参赛;说课程诊改初赛要求全部专业核心课程及公共必修课程负责人参赛。
(二)院级决赛
说专业诊改、说课程诊改决赛由教务处负责组织进行。说专业诊改决赛要求各系根据初赛情况推荐2个专业参加,所有在建省级品牌专业、省级特色专业、全国水利优质专业直接参加决赛;说课程诊改决赛要求各系根据初赛情况推荐3名专业核心课程负责人参加,基础课部、思政课部根据初赛情况推选2名公共必修课课程负责人参加。决赛由教务处组织领导和专家进行线上评审。
三、比赛内容
(一)专业诊改(说专业)比赛的内容
以近三年专业实际运行数据为基础,与我院重点/优势专业数据、标杆学校(国内或省内同类院校同一专业)比对,发现问题、找出差距、寻求突破。说专业主要内容为:
1.专业开设的背景及调研情况
说明专业对应的产业背景,产业发展现状,专业人才需求及校内外调研情况。
2.专业目标和人才培养规格的确定
说明专业建设及发展目标、专业人才培养目标的确定以及分年度建设计划。
3.专业课程体系开发及教学实施
说明专业课程体系开发思路,引入行业企业标准等情况,课程体系构成情况,探索教学模式、教学方法改革情况等。
4.专业建设与发展成效
说明专业社会影响力,专业建设成果,专业人才培养模式改革与创新,专业资源建设,专业教学团队,专业实践教学条件,专业对外交流合作、社会服务等情况。
5.专业诊断与改进
说明专业诊改采用的方法、周期,专业建设发展及人才培养过程中的问题,分析问题产生的原因,采取的改进措施,以及采取措施前后的效果。
6.下一阶段专业建设计划
说明下一阶段专业建设发展目标的调整情况及相关计划措施。
(二)课程诊改(说课程)比赛的内容
1.课程的性质及定位
说明课程的性质及定位,在专业人才培养中的作用,依据专业技术技能人才培养目标,课程在学生职业能力培养和职业素养养成方面起到的作用。
2.课程建设方案及标准的制定
说明课程建设目标、教学目标及课程标准的制订依据、思路及程序。
3.课程教学内容的选取与序化
说明在“互联网+”、“中国制造2025”、“一带一路”等国家发展战略调整和经济增长方式的深刻变革下,在贯彻实施国家职教改革实施方案中,课程如何对接最新职业标准、行业需求和岗位规范,紧贴岗位典型工作任务,更新和序化课程内容。
4.课程教学方法与教学组织
说明按照课程目标和涵盖的典型工作任务、岗位能力的要求,如何精心设计教学方法,针对不同课程的具体内容,如何充分利用信息化手段,精心组织教学,并如何进行课程考核。
5.课程建设成效
说明课程在教学模式、教学方法、教学团队、考核评价制度改革及教学资源建设、信息化教学手段运用上取得的成效。
6.课程诊断与改进
说明课程诊改采用的方法、周期,课程建设发展及课程教学过程中的问题,分析问题产生的原因,采取的改进措施,以及采取措施前后的效果。
7.下一阶段课程建设计划
说明下一阶段课程建设发展目标的调整情况及相关计划措施。
四、比赛要求
1.专业诊改(说专业)包括网上汇报与展示、回答提问等两个环节。每个专业总时间控制在20分钟以内,其中汇报15分钟,回答提问5分钟。
2.课程诊改(说课程)包括网上汇报与展示、回答提问等两个环节。每门课程总时间控制在15分钟以内,其中汇报10分钟,回答提问5分钟。
3.比赛全部线上进行,各系部可以通过“腾讯会议”“腾讯课堂”“超星直播”等合理的线上方式进行。
五、比赛时间
系部初赛于6月25日前完成,院级决赛时间拟定在7月中上旬(具体时间另行通知)。
六、比赛奖励
本次比赛决赛按两个赛项分别设个人奖,一等奖占决赛参赛人数的10%,二等奖占决赛参赛人数的20%,三等奖占决赛参赛人数的30%。获奖者由学院颁发奖励证书,并按学院绩效工资方案给予相应奖励。
七、其他事项
各系部将参加院级决赛的教师名单及参赛材料于6月25日前报送教务处(见附件3),并将参赛PPT发送至教务处。
联系人:叶继强,成汉华 邮箱:314499010@qq.com。
附件:1.专业诊改(说专业)比赛评分标准
2.课程诊改(说课程)比赛评分标准
3.系部代表队花名册
湖北水利水电职业技术学院
2020年6月1日
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